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赴洋思中学学习所看、所闻、所感…

添加时间:2017年8月13日 来源:本站 作者:王家伟 浏览次数:155 次 【  

   与洋思中学联合办学之后,52829两日我校组织了首批赴洋思中学学习交流活动。近30名教师在校领导的带领下,我们满载快乐的心情、更多的想法高兴而去。有幸参加这批的学习活动,现将所见所看、所闻、所感梳理如下:

一、所看

1.学校整体外貌

远远看去办公楼上“洋思中学”四个招牌红色的大字特引人注目,踏进校门首先映入眼帘的是一块刻有校训的巨石屹立在路正中央,在时刻告诫学生、老师牢记“真善美”,其次是校长办公与招待住宿为一体的大楼,气势磅礴;与教学楼纵横交错、连廊相互嫁接给人一美的享受。整个校园绿化虽然不大,但是也起到点缀的作用,特别是护校河的美化给学校增添了不少美色。

2.学生、教师风貌

第一感觉是学生、老师穿着很朴素,虽然学校位居城里,但是她们有着乡土的气息,思想单纯,也许正是有着这种气息作保驾,学生才有好学的精神。其次从学生站队就餐,统一的吃饭、解散时间,能看出管理的到位。第三学生课下没有追逐打闹的现象,两天来看到的是学生基本上是“三点一线”即教室、餐厅、宿舍;学生大部分时间是在教室,独自学习,基本上是做试卷,自觉性比较好。

二、所闻

28日下午到达学校小憩之余,与刘老师、陶老师孔老师、李老师一行看了自习课的学习情况,后专门到物理备课室找到一位物理老师,咨询了一些情况,例如学生的自习安排、物理课时的安排、教师的代课安排、备课组教研安排、教师的个人时间安排以及资源共享情况等等

29日上午是听课的时间,根据学校的安排听了一节物理课和一节生物课的两节复习课,课堂上的展示能显示出教师课前所下的功夫,同时也显示了教师的基本素质都非常之高。

物理复习课是由张晶老师主讲,内容是苏科版的《杠杆》一章,对本章进行的是总结性复习,分成四个部分:一、标出杠杆的五要素  二、画出最小力  三、求出最小力   四、算算看;四个问题通过课件的几张幻灯片,简单明了的展示出来。本节课的优点是1.教师的讲课有激情(但缺少评价性的语言);2.题目的设置比较好,呈递进的关系,能围绕杠杆平衡条件这一主线展开设计题目;3.习题的处理都是学生先做,通过点拨,矫正错误或不足;值得商榷的是1.因为是复习课,因此要讲究的高效省时,容量要大些;例如老师本节课总共例题加拓展题不超过10道试题,仅处理上课时提出问题的四道题用了19分钟,占了一节课的几乎一半的时间;2.在处理第二个问题“二.画出最小的力”应教给学生方法,即判断的依据是杠杆平衡条件,换句话说,力和力臂的乘积是一定的,当力臂最大时,力最小,这样学生就很容易判断出了;3.在讲课之前,诊断有必要,关于杠杆五要素之一的动力和阻力,要让学生明白,动力是使杠杆转动的力,阻力就是阻碍杠杆转动的力,明白了这个问题,那么学生在画图的时候,就不会课堂上出现画五要素的时,将动力和阻力的方向画错;4.本节课最好有达标测试,毕竟是这节针对杠杆来复习的,所以简单的测试应当有的,也没必要再放到晚上去测试,这样更能体现高效减时。

生物课是王小娟老师一节七年级的《环境中生物的多样性》一章的复习课。本节课的最大优点是省时高效,老师能针对一章的内容考点、重点归纳了11个问题,然后学生自学或讨论,几分钟后,老师有目标的,有针对性的提问一些学生,及时了解学生中存在的问题,然后好准备点拨。之后学生完全掌握了11个问题后,接下来是老师领着共同复习回顾,学生跟着回答。最后就是当堂达标了,也是本节课值得学习的地方。达标检测题是16开的反正面,学生不看课本独立完成,进行“挑战一百分”。根据学生的做题的进度,老师随机抽改,把错误率较高的题做出标记,重点讲评,其他的题学生说出答案。

教师的一节课的劳动量很大,节约的却是课下的批改讲义的时间,这样反馈及时,效果很好,值得我们学习。

 三、所感

1.  洋思中学的老师奉献精神,确实值得我们去学习,每天忙着上课、晚上坐班,无怨无悔,对工作的不倦怠,更值得我去学习。

2. 洋思中学对资源的共享,资源的整理收集,不断的更新,重复利用率高,更值得我们去借鉴。

3. 从课堂的流程来看,洋思中学更注重的知识的落实,注重了考点的挖掘,课上不到位的,课下或晚自习进行补充或进行巩固,是很实际的课(这些做法,与当地的实情出发,符合要求的),当然这些做法对我们是不适合的,我们需要做的是如何既能完成目标要求,又能减时高效。

4. 两天的学习,收获颇丰,感概万分,回过头来,想想我们学校的课堂教学、课堂理念、学生管理已经不亚于洋思中学,某些方面比如学生规范管理超过洋思,我们要坚信我校不久的将来一定能成为一所鲁南名校。


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责任编辑:syz  
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