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赴洋思中学学习感想点滴

添加时间:2017年8月12日 来源:本站 作者:陶传清 浏览次数:132 次 【  

 

5月28、29日我校近30名教师在校长的带领下赴洋思中学参观学习,这是舜耕洋思联合办学继“同课异构”之后的又一项活动,有幸参加这批的学习考察活动,现将所见所闻及感想梳理如下:

一、  整体感受

从天星镇迁往泰兴城里的洋思中学,建筑群气势磅礴,进入北门,一块刻有校训“真善美”的巨石屹立在路正中央。对面高楼上“洋思中学”四个招牌大字几里外都能看到。校园面积不小,绿化非常漂亮,一条小河从校园穿过,为学校增添了不少美色。28日下午到达,正好学生站队就餐,从学生整齐的队伍,朴素的装扮,统一的吃饭、解散时间,能看出管理的到位。入住学校的招待所后,我们到餐厅就餐。学校的吃、住、参观一条龙服务给学校带来了巨大的经济效益,每天来自全国各地的参观团又给学校的教学管理增加了一定的“压力”,长期这样,洋思中学便成了教育改革的一面旗帜。

启示:我校在管理和课堂教学方面与洋思有许多相似之处,为什么洋思的名气这么大?就是因为他们有“先学后教,当堂达标”的独创的课堂模式和一流的教学质量。对我们的课堂教学与管理也进行一个理论提升,打造我们的品牌同样也会受到社会的关注。

二、走近自习课

洋思的自习课是非常多的,并且都有任课教师看班。有晚上的晚自习,午饭后的小自习还有下午晚饭前的自习课,除了高效的课堂外,自习课为学生提供了大量的巩固学习时间,老师在自习课上可以对当天的学习内容进行巩固提高。晚自习上,几乎所有的班级都在做试卷(因为新课学完了,要迎接月考),到下课时间统一上交,老师批阅。所以我们在观看自习课时没有发现说话拉呱的学生,更没有后三排学生睡觉的现象,洋思的高效课堂不仅体现在“新授”课堂上,就连自习课也那么的高效。虽然这种做法是不符合我们山东的素质教育要求的,也不能体现自习课学生的自主性,但是学生的精神状态,学习习惯是值得我们的学生学习的。

启示:结合我校的实际情况要狠抓自习课的管理,狠抓学生学习习惯的养成。学习习惯应该从入校抓起,既要注重形式,又要有内容。相信“每一位学生都能学好”,就像洋思的办学理念“没有教不好的学生”。

三、 走进课堂

29日上午是听课的时间,根据学校的安排听了一节物理课和一节生物课。两节课的共同点:都是复习课,都注重知识的落实,课堂上的展示能显示出教师课前所下的功夫,教师的基本素质都非常高……。

物理课复习的是苏科版的《杠杆》一章,在实验室里上的,没有使用实验器材,学生只带一个硬皮笔记本,课本也没带。教师(张晶老师)通过课件,对本章进行的是总结性复习,分成四个部分:一、标出杠杆的五要素  二、画出最小力  三、求出最小力   四、算算看。

四个问题通过课件的几张幻灯片,简单明了的展示出来。值得学习的是:题目的选择层层递进,层层深入,从此也能看出老师备课的功夫所在。每道题的处理方式都是学生先做,矫正错误,精讲点拨。虽然是复习课,没有很明显的体现“先学后教、当堂达标”,但是凸显了学生为主体,教师为主导的理念,整节课一气呵成。虽没有最后的达标检测,但学生在学中练,在练中获得新知识,课堂效果非常好。

生物课是王小娟老师一节七年级的《环境中生物的多样性》一章的复习课。虽然对生物课内容是外行,但对整个课堂流程还是听的非常清晰的:首先通过一张16开单面的本章的知识概要,共11个问题,让学生两人一组进行讨论。学生讨论的非常热烈,确实在认真的讨论。完毕后老师问“有没有不会的问题”,没有学生举手(按好课的标准,此时有一两个举手的为佳)。于是老师再问“全部掌握的举手”,结果都举起了,老师无奈。接下来是老师领着共同复习回顾,学生跟着回答。最后就是当堂达标了,也是本节课值得学习的地方。达标检测题是16开的反正面,学生不看课本独立完成,进行“挑战一百分”。根据学生的做题的进度,老师随机抽改,把错误率较高的题做出标记,重点讲评,其他的题学生说出答案。

教师的一节课的劳动量很大,节约的却是课下的批改讲义的时间,这样反馈及时,效果很好,值得我们学习。

启示:两节课都是“三为主、五环节”的高效课堂,教师的基本素质高,对教材的挖掘很深,显示出较高的业务水平。学生的高涨的学习热情值得我们的学生学习。要提高教学成绩,除了加强老师的专业发展,提高课堂效率,还要让学生养成一个良好的学习习惯,有一颗积极上进的心,这也是非常重要的。

以上是在洋思的短暂时间里所看到的,还有我们看不到的只能了解到的,如教师所带的班额少,学生少,更容易对学生及时跟踪辅导。另外老师的敬业精神,对教学精力的投入也值得我们学习。


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责任编辑:syz  
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